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A raíz de la Web 2.0, surgen nuevas profesiones que el medio requiere y que cobran auge en los últimos años. El nacimiento de nuevos roles se estableció en diversas áreas, entre ellas la mercadotecnia y la bibliotecología. Se encontró que las redes sociales podían ayudar a establecer estrategias para promover los objetivos de empresas, e incluso entidades gubernamentales y educativas. Son un nicho para establecer una comunicación directa y de colaboración con el usuario o cliente, mediante la creación de comunidades. Estas comunidades cobran una importancia relevante, al grado que se toman como un parámetro para el éxito o el fracaso de marcas, proyectos y movimientos de cualquier índole; incluyendo el político, social y cultural. La actividad en las redes sociales ha crecido a tal grado que actualmente se requieren profesionales dedicados específicamente para este fin. Así, surgen roles como: Social Media Manager, Community Manager, Record Manager, y más recientemente, el Curator Manager. Social Media Manager, el estratega de la comunicación en los llamados Medios de Comunicación Sociales El Social Media Manager es el estratega en las redes sociales. Conoce perfectamente la empresa, la marca, sus alcances y los medios sociales de los que deberá hacer uso para llegar al público objetivo y así lograr las metas planteadas por la organización o empresa. El sitio Puro marketing define al Social Media Manager, como: “[…] aquel que tiene la capacidad de darle a los medios sociales un enfoque empresarial, impulsar los objetivos de la empresa y crear una comunidad alrededor de los propósitos de cada negocio o marca. Un Social Media Manager define una estrategia en medios sociales.” Community Manager, el ejecutor de las estrategias El Community Manager o gestor o responsable de comunidades (virtuales, digitales, en línea), como recomienda la Fundación del Español Urgente que se denomine a esta figura, se encarga de gestionar determinadas comunidades. Su labor es más estrecha con los usuarios, por ser la voz y escucha de la empresa o institución, así como también la voz y escucha del usuario o público hacia la marca. Concretamente, representa a la empresa o institución. Por la naturaleza del medio, debe tener capacidad y poder de decisión conforme lo exige la red social donde se desenvuelve. Si la persona encargada de cubrir este rol lo ejecuta en forma eficiente, creará un posicionamiento y una reacción encadena. La Asociación Española de Responsables de Comunidad (AERCO) define al community manager, como: “[…] aquella persona encargada/responsable de sostener, acrecentar y, en cierta forma, defender las relaciones de la empresa con sus clientes en el ámbito digital, gracias al conocimiento de las necesidades y los planteamientos estratégicos de la organización y los intereses de los clientes”. Según José Antonio Gallego, presidente de AERCO, sentido común, empatía y capacidad analítica, son características inherentes a la persona que desarrolla esta labor. Tal es su importancia que incluso el cuarto lunes del mes de enero se ha determinado como el día mundial del Community Manager y el Profesional del Social Media (Community Manager’s Appreciation Day). Social Media Manager vs Community manager Muchos tienden a confundir al Social Media Manager con Community manager, sin embargo podemos definir las funciones del primero dentro de la estrategia y el segundo, en la ejecución de las estrategias diseñadas por el anterior. El Social Media Manager tiene a su cargo un equipo de personas; dedicados a los medios de comunicación social en Internet. Los Community Managers, son reponsables de uno o varios medios sociales en Internet, dependendiendo de la estrategia diseñada. Record Manager, el profesional de la documentación 2.0 Como complemento al rol anterior, surge en 2011 el Record Manager en los Estados Unidos. Muchos lo ven como equivalente del jefe de prensa de las redes sociales o bien el “documentalista del futuro”, como lo menciona Núria Queralten su blog “Record Manager, una profesión 2.0”. Se encarga de recopilar, analizar, valorar, verificar y autenticar los contenidos de la Web relacionados con la empresa u organización; proporcionar el acceso a ellos, y mantenerlos actualizados e incluso destruirlos. Según Queralt, la Norma ISO 30300, desarrollada por la organización ISO International Organization for Standarization, sobre el Sistema de Gestión para los documentos, define al Record Manager, como: “[…] el profesional de la documentación y la información, siguiendo unas pautas comunes a la hora de almacenar, proteger o destruir los documentos de las empresas; así pues prevé una figura más estratégica que no administrativa.” La asociación Records Management Society (Information and records management society) explica que la gestión de la información (records management), es: "El proceso por el cual una organización gestiona todos los elementos de los registros, tanto de forma externa o generada internamente y en cualquier formato o tipo de medio, desde su inicio/recepción, todo el camino hasta su eliminación.” Content Curator, el “intermediario crítico del conocimiento”  Imagen tomada de: IEBS La información que se genera en Internet es constante y aumenta de forma exponencial. Según Rohit Bhargava, experto en Marketing y profesor de Marketing Global en la Universidad de Georgetown, señala que llegará un momento en el que la información que se sube a Internet se duplicará cada 72 horas. Esta característica del medio genera el surgimiento del Content Curator o “curador de contenido” por su traducción al español. Bhargava (2009), en su “Manifiesto For The Content Curator: The Next Big Social Media Job Of The Future ?”, lo define como: "Un curador de contenido es alguien que encuentra continuamente, grupos, organiza y comparte el contenido mejor y más relevante sobre un tema específico, en línea. El componente más importante de este trabajo es la palabra "continuamente". Si el record Manager es el documentalista, el Content Curator es el bibliotecario 2.0 (Queralt 2012). Rohit Bhargava, lo vaticina como “el trabajo del futuro” en los medios sociales, mientras que Dolores Reig, psicóloga social y editora del sitio El caparazón, lo conceptualiza como el “intermediario crítico del conocimiento”. Reigh (2010) define el objetivo de esta figura dentro de una organización: […] es mantener la relevancia de la información que fluye libre o apoyada en herramientas concretas para la creación de entornos informacionales. Como valor competitivo, el de mantener, en última instancia, “a la última” a la empresa / organización que le forme o contrate, en cuanto al conocimiento que ahora es vital para su supervivencia. Su función principal es la filtración y la síntesis objetiva del contenido para compartirlo en la red. El Content Curator ayudará en la evolución a Web 3.0; donde las búsquedas, localización y recuperación de contenido semántico, de forma estructurada, apegada a estándares de veracidad y calidad, resultan fundamentales. Varios ven la unión entre el Community Manager, Record Manager y el Content Curator como la combinación perfecta para generar el éxito de la campaña de marketing social diseñada y planeada por el Social Media Manager. | |||||||
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Anulado el despido de un trabajador a quien la empresa cesó cuando cumplía condena en la cárcel
Anulado el despido de
un trabajador a quien la empresa cesó cuando cumplía condena en la cárcel
27 Jun, 2016.- El
21-3-2014 el abogado del demandante puso en conocimiento del empresario que el
trabajador se encontraba privado de libertad por causa penal desde el
21-3-2014. El 27-3-2014 la demandada le contesta indicándole que su contrato
queda suspendido hasta que se dicte resolución judicial firme que ponga fin al
procedimiento penal.
Sentencia del Juzgado de lo Social nº 33 de Madrid, de 8 de
junio de 2016, autos nº 384/2016, Magistrado-Juez. Sr. D. José Pablo Aramendi
Sánchez.
SEXTO.- Por todo
lo dicho, el despido del demandante no caducada la acción es contrario al
ordenamiento y resta por resolver si debe reprobarse nulo o improcedente.
Es evidente que la razón
por la que ha sido despedido es su condena penal. Los hechos que se han
acreditado, el contenido de la carta de despido y los argumentos esgrimidos en
juicio por el empresario introducen la sospecha más que fundada de que es
despedido porque no se quiere contar en plantilla con un expresidiario.
Correspondía a la parte demandada, a la vista de todo ello,
aportar en el acto de juicio razones convincentes de que se decisión no
escondía tal propósito, art. 181.2 LRJS. Ni alega ni prueba al respecto.
La reinserción social es un derecho fundamental, art. 25.2 CE, de todo ciudadano privado de libertad por
el cumplimiento de una condena penal. Ese derecho fundamental impone como
indica el art. 73.1 LO 1/79 su derecho a ser reintegrado en sus derechos de
ciudadanía y que los antecedentes penales no pueden en ningún caso ser motivo
de discriminación social o jurídica. Uno de estos derechos, esencial además
para alcanzar efectivamente su socialización y su dignidad personal, es el
derecho al trabajo, art. 35.1 CE.
No incorporar al trabajo a quien fue condenado penalmente y con
ello ya cumplió por el delito cometido, constituye una conducta discriminatoria
por tal circunstancia o condición, que es incompatible con el art. 14. CE y
con el art. 17.1 ET.
Por todas estas razones
el despido debe calificarse de nulo con la condena a la readmisión del
demandante en su puesto de trabajo y el abono de los salarios de tramitación
devengados desde esa fecha.
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Surfeando la tecnología.
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Dicen que si no puedes parar las olas debes surfearlas. La tecnología es una ola imparable que todo lo que acoge en su manto lo transforma. Nuevos servicios, nuevos productos, nuevas profesiones, nuevas formas de realizar las actividades que han calado tan profundamente que muchas personas no sabrían vivir sin ellas.
Sin embargo en las aulas, la educación se ha vuelto conservadora, es difícil transformarla, es difícil que cambien los métodos, es difícil que se admita el poder transformador de la tecnología y para ello no dudamos en usar la carta de tener la última palabra en forma de nota. En este contexto conservador algún profesorado se ha vuelto dictador, en los últimos años se utiliza mucho la palabra “prohibir”. Se prohíben los móviles, se prohíben las Tablet, se prohíben los ordenadores e incluso se prohíbe la conexión Wifi.
Esta actitud lo que hace es aislarnos más del mundo exterior, hace que cada vez más nuestro alumnado busque otras alternativas en la llamada formación informal: suelen consultar más Youtube que sus propios apuntes. Nuestro alumnado busca fuera del aula todo lo que no encuentra en ella, lo que hace que reciba más estímulos educativos fuera del aula que dentro de ella.
Creo que es un error tratar de parar la ola tecnológica, como también lo es dejarse arrastrar por ella. Debemos surfearla, utilizarla como una onda portadora donde podemos navegar y controlar la situación. Tarde o temprano tendremos que hacerlo.
Si este verano va a la playa observe la majestuosidad de las olas, no piense en que pueden arroyar con todo lo que encuentren en su camino. Por unos minutos piense que es usted una de esas personas que hacen surfing, sienta el viento en su cara, sienta como puede controlar su tabla de surf, seguramente todo esto le ayudará a amar las olas.
Rafael del Barco Carreras
Barcelona 16-7-2017. Anoche
ironizando sobre la sandez de nuestro Parlament sobre ‘desmilitarizar’ Cataluña,
o sea poco menos decía que echar al Ejército Español más allá del Ebro,
repasando portadas y comentarios o simples conversaciones que encajaran en mi
blog, doy de lleno con la portada de EL MUNDO y las inversiones del Clan
Pujol en Croacia.
Apenas leído el amplio artículo
cambian las portadas; masacre en NIZA. El inicial accidente se convierte
en otro de los días negros europeos, a sumar a aquel 11-M madrileño.
Madrid-Niza equidistantes con Barcelona. Todos ¡catalanes antimilitaristas
incluidos! estamos en la línea de fuego. Un camión, unas mochilas bombas, o las
metralletas en Bruselas y París, al alcance de la mano.
El Paseo de los Ingleses de Niza,
que hace casi 50 años paseé embelesado, en quizá mi primera escapada de la
España aun un tanto gris pero dinámica, se convertía ayer noche en campo de
desolación y muerte. Niños esparcidos por la calzada.
No entraré en ‘efectos-causa’, o
quién fue primero si el ‘huevo o la gallina’, que durante el día de ayer oí a
nuestros intelectuales ‘progresistas’ y ‘antimilitaristas’. Frases y más
sandeces de la jerga al uso, o qué si se han de acabar las guerras de Siria o
el hambre de África. Que la solución no son las bombas en Siria, insistían… y
como otras veces he escrito, la causa se retrotrae a Caín y Abel, metáfora a la
que añadir las injusticias del Mundo, o realidades sangrantes, entre las que
sin duda influyen esas inversiones en Croacia, o el saqueo de Cataluña por el
Clan Pujol. Los jinetes del Apocalipsis, con la avaricia por el Poder y el
Dinero.
Y en la Croacia de la ex Yugoeslavia
de Tito, la de la ‘autogestión’, los Pujol pretendían ampliar su imperio:
EL MUNDO
Jordi Pujol Ferrusola blanqueó en Croacia con el 'rey del
juego' catalán
‘La
operación investigada tiene su germen en la constitución el 1 de diciembre de
2003 de la sociedad croata Kvadrat Grandja, adquirida por Pujol Jr. y
Badía junto a sus respectivas mujeres.
En 2009 todos ellos vendieron su
paquete de acciones en esta sociedad a otra mercantil, denominada Croatagna,
radicada en Tarragona, en una operación que los investigadores tildan de
«ficción mercantil».
Esta última empresa llevó a cabo, a
juicio de la UDEF, «una llamativa evolución de su capital social» pasando de
golpe de 330.000 euros a 5,7 millones de euros «después de sucesivas
ampliaciones de capitales». De esta forma, Croatagna «gozó de una liquidez
importante para realizar inversiones de cualquier tipo sin acudir prácticamente
a financiación ajena» nutriéndose de «inyecciones de capital de génesis
desconocida».
¡¡¡Y NO SE LES DETIENE!!!
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La Educación para la ciudadanía llega a Primaria.
EFE. 24.08.2009 - 11:13h La asignatura obligatoria Educación
para la Ciudadanía y los Derechos Humanos llega
este curso a la etapa de Primaria, en la que más de 400.000 alumnos de quinto
o sexto (10-11 años) tendrán que estudiarla, con el apoyo de libros de texto
y otros materiales según decidan los equipos docentes. Tanto la regulación
legal de la materia, que ya comenzó a enseñarse hace un par de años en la ESO,
como sus objetivos y manuales han sido asunto de controversia social, política
y judicial. Estas son algunos de los contenidos sobre identidad personal,
relaciones sociales, convivencia, derechos y deberes de los manuales de
Primaria de varias editoriales.
Anaya
Las personas somos diferentes unas de otras en nuestro
aspecto físico, sexo, idioma, religión, forma de pensar... Pero todos somos
dignos de respeto.
Todos tenemos los mismos derechos, sin
ningún tipo de discriminación por razón de sexo, raza, religión o cualquier
otra condición personal o social.
No se entendería que hubiera derechos sin que a la vez hubiera
obligaciones. Todos tenemos derecho a participar en igualdad y con libertad en
la vida.
El diálogo es la manera más eficaz para evitar conflictos (...);
en toda discusión siempre hay que estar dispuesto a ceder algo. Actuar de buena
fe, siendo honrados y confiando en que los demás también lo son, favorece la
convivencia.
El fundamento de la familia es el amor, el respeto y la confianza. Es una
relación que supera a la simple amistad.
Bruño
La identidad de una persona es el conjunto de
características físicas, comportamientos, emociones y pensamientos, y es
fundamental para su desarrollo.
La dignidad humana es el valor que tienen todas las personas sólo
por el hecho de serlo. Es importante respetar la dignidad de los
demás y la propia. Cuando se excluye o se relega a personas por motivos
políticos, raciales o religiosos se habla de discriminación. Comportarse de
manera cívica supone respetar a los demás, el medio ambiente, los objetos
públicos, así como demostrar buena educación y cortesía.
La empatía es fundamental para entender las necesidades e
intereses de la otra parte. Para lograr una cultura de la paz en
el mundo es necesario practicarla empezando en nuestro entorno más inmediato:
familia, amigos y compañeros. Es necesario reflexionar sobre el valor que tiene
la diversidad cultural y aprender a convivir mejor.
Everest
Aceptar las características diferentes de cada persona nos hace
ser tolerantes.
Toda discriminación (sexual, social, cultural, laboral, etc,) se
basa en el prejuicio y éste se basa en la ignorancia.
La educación nos hará más libres e iguales.
Todos los seres humanos debemos tener igualdad de oportunidades
para desarrollarnos como personas, independientemente de nuestro
sexo.
El sexo es una condición orgánica que distingue al macho de la
hembra en los seres humanos, en los animales y las plantas; es algo biológico,
físico; los seres humanos somos de naturaleza sexuada, es decir, o somos
hombres o somos mujeres. Las normas nos sirven para una mejor convivencia.
SM
La dignidad es el valor que tiene cada ser humano,
independientemente de su situación económica, social, cultural o de sus
creencias o forma de pensar.
Todas las personas, por el hecho de serlo, tenemos los mismos
derechos (a la vida, a la libertad, a la igualdad, a la educación...) y
todos tenemos el deber de respetar estos derechos.
Todos tenemos derechos y obligaciones. Las
normas y las leyes sirven para que se respeten los derechos y se cumplan
los deberes.
Para ser libres tenemos que superar la ignorancia, el miedo, el
odio, la envidia, la furia.
Actuamos de manera responsable si controlamos nuestras acciones y
pensamos en sus consecuencias.
Nuestra libertad tiene límite; ejercerla nos lleva a respetar la
de los demás.
Convivir es tratar a los demás como nos gustaría que nos tratasen
a nosotros: con respeto, con afecto, de manera justa y solidaria. Vivimos en
sociedad y para evitar conflictos tenemos que cumplir unas normas de
convivencia, comunicarnos y comprender a los demás. La discriminación de
las mujeres se ha basado en un prejuicio negativo y falso.
La multiculturalidad es algo
valioso y enriquecedor. El acoso escolar es indignante y debemos luchar
contra él. Los valores morales son los que debemos empeñarnos en proteger y
hacer realidad porque son los más importantes para todos los seres humanos: la
vida, la justicia, la libertad, la seguridad, la paz, la igualdad y la
solidaridad.
Más de 4.000 detenidos fueron torturados en Euskadi entre 1960 y 2013
Más de 4.000 detenidos fueron torturados en Euskadi entre 1960 y 2013
Todas las víctimas que aparecen en el estudio, dirigido por el forense Francisco Etxeberria y propiciado por el Gobierno vasco, han denunciado pública y/o judicialmente lo ocurrido
Isabel Camacho
Francisco Etxeberria, director de la investiagación Javier Hernández Juantegui
La tortura fue sistemática en el País Vasco entre los años 80 y 90 y se prolongó en menor medida en el tiempo. La incomunicación de los detenidos la favoreció de forma clara. Un informe propiciado por el Gobierno vasco ha identificado que 4.009 detenidos (17% mujeres y 83% hombres) fueron torturados en dependencias policiales entre los años 1960 y 2013. Respecto a la autoría, 1.561 corresponden a la Policía Nacional, 1.589 a la Guardia Civil y 310 a la Ertzaintza. Además, 4 acusaciones son contra la Policía Municipal, 9 contra funcionarios de prisiones y 39 acusan a otros.
Miren Azkarate tenía 18 años cuando la detuvo la Guardia Civil. Cuatro días con un antifaz en los ojos, desnuda, sin comer y rodeada de guardias civiles que le gritaban. Uno de ellos le obligó a masturbarle. Le practicaron la bolsa hasta casi ahogarla. Sin apenas respiración oyó que decían “se nos ha ido de la mano, llamad a una ambulancia” y creyó morir. Lo deseaba. En los calabozos le colocaron una pistola en la mano. Se la subió a la sien, apuntó y disparó. El cargador estaba vacío.
Es uno de los testimonios escuchado tras el avance de las conclusiones de la investigación Tortura en el País Vasco entre 1960-2013, presentado recientemente en San Sebastián dentro de los cursos de verano de la Universidad del País Vasco (UPV) Verdad y reconocimiento para las víctimas de tortura, tratos inhumanos y degradantes.
Todas las víctimas que aparecen en el estudio han denunciado pública y/o judicialmente lo ocurrido. El número no es definitivo y ya se está incrementando. Cada vez son más las personas que abandonan los muros de silencio, el obligado calla y olvida, para prestar su testimonio en el estudio dirigido por el forense y profesor de Medicina Legal Francisco Etxeberria y propiciado por la Secretaria General para la Paz y la Convivencia del Gobierno de Euskadi. Los resultados finales se presentarán a finales de este año. “Son verdad”, sostuvo Etxeberria tras escuchar los testimonios de tres mujeres. “Son todos muy similares”.
Que la tortura fue sistemática como método de obtener información ya lo venía diciendo el profesor Etxeberria. Pero nunca hasta ahora se había mostrado de manera tan irrefutable. Los resultados de la investigación están avalados por un equipo de investigación de varias decenas de profesionales y se han aplicado protocolos internacionales como el de Estambul.
La información generada se ha contemplado en tres ámbitos de interés para garantizar los elementos de convicción suficientes para acreditar los hechos: la prueba testifical, la documental y la pericial, y más de 22.000 documentos analizados.
Más de 900 testimonios recogidos en audio y vídeo que relatan los contenidos más oscuros en los que las lágrimas y el dolor se entremezclan con la indignación por la falta de reconocimiento del daño sufrido.
Durante años, la consiga de la dirección de ETA a sus militantes de denunciar torturas propició el escepticismo. Daba igual que un detenido mostrara la cara desfigurada, varias costillas rotas o denunciara haber sido violado. Todo respondía a la maniobra terrorista y caso cerrado. Y, con la connivencia judicial porque si la policía actuaba, los jueces “no estuvieron a la altura”, apunta el prestigioso forense guipuzcoano.
La investigación intenta desvelar la incidencia real de la tortura en Euskadi en esos 50 años con el fin de fijar conclusiones respecto al reconocimiento, la reparación de las víctimas e incluso prevenir que se repita.
Los resultados siguen sin ser aceptados por algunos sectores que insisten en las maniobras orquestales de ETA como justificación para la incredulidad.
El hallazgo más importante de este estudio y que constituye el objeto principal de investigación es el referente al grado de credibilidad de los testimonios: fue medido de manera combinada por psicólogos, psiquiatras, médicos y forenses. La base de la evaluación de credibilidad ha sido la exploración psicológica / psiquiátrica, no tanto en cuanto a búsqueda de secuelas (exploración clínica, test psicométricos) sino al examen de consistencia de las diferentes áreas de exploración, tal y como indica el Protocolo de Estambul que debe hacerse, según se explica en el informe.
Un 16% de las personas examinadas aún sufre las secuelas: síntomas moderados (13%) o graves (3%) de tristeza o depresión.
La credibilidad global de las evaluaciones tras combinar los factores psicológicos y médicos fue: 11% máxima consistencia, 46% muy consistentes, 41% consistente y 2% inconsistente para tortura (consistente con tratos inhumanos o degradantes o con uso excesivo de la fuerza durante el arresto).
“Nuestro análisis está en consonancia con la observación hecha por el Relator contra la Tortura de las Naciones Unidas y por Amnistía Internacional de que las denuncias de tortura no pueden considerarse como meras fabulaciones, sino que son creíbles en vista de las circunstancias personales”, se señala en el trabajo.
Son numerosas las instituciones y observadores nacionales e internacionales que han llamado la atención respecto a la existencia de torturas con base a sentencias judiciales que han existido o a través del firme convencimiento del fondo de verdad de las denuncias públicas que se han producido evaluadas con criterios profesionales.
Durante el tiempo que recorre la investigación, ha habido 9 fallos judiciales condenatorios a agentes de la Policía Nacional y 21 a miembros de la Guardia Civil, condenando a 50 funcionarios (1 mujer y 49 hombres) por delitos contra 32 detenidos (4 mujeres y 28 hombres) entre los años 1979 y 1992, y ninguno contra la Ertzaintza.
La década de los 80 sobresale por el elevado número de denuncias y por las primeras condenas judiciales ratificadas por el Tribunal Supremo. “Posteriormente se produjeron algunos cambios en los métodos de tortura para tratar de dificultar la prueba forense que los acreditase”, se subraya en el trabajo.
La evolución histórica de estas denuncias permite constatar un descenso progresivo de las mismas a partir del año 2004. No se registró ningún caso en 2015 y 2016.
Nada queda fuera de la investigación y así en lo que respecta a los métodos de tortura, hay una diferencia significativa entre los distintos cuerpos policiales. La bolsa es el sistema elegido por la Guardia Civil. El plantón (el detenido permanece de pie, sin beber ni comer, ni moverse durante horas) y la extenuación física se muestran como una técnica generalizada en los tres cuerpos policiales en contraposición a los electrodos y la bañera que dicen haber sufrido un número importante de detenidos por la Guardia Civil y la Policía Nacional.
Además, hay que añadir la importancia que tienen en la esfera psíquica los gritos, insultos y amenazas. “Con todo, estos no son los únicos ni los más graves métodos de tortura alegados por los detenidos”, se resalta.
Porque además de esta barbarie, se han reconocido casos de violaciones, por ejemplo. Una joven arrestada en Bilbao en marzo de 2011 en una redada de la Guardia Civil por su presunta relación con ETA, denunció haber sido violada vaginal y analmente con un palo, además de sufrir otros tremendos abusos y amenazas, durante su incomunicación en los calabozos de la Dirección General de la Guardia Civil en la calle Guzmán el Bueno de Madrid. El Comité Europeo para la Prevención de la Tortura consideró hace dos años “creíble y consistente” su relato.
En las últimas décadas, diferentes organismos internacionales han condenado a España por incumplimiento de las obligaciones contraídas en contra de la tortura y su prevención. Así, en sus resoluciones, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos lo ha hecho en cuatro casos en Euskadi (correspondientes a los años 2002, 2003 y 2011), tres en Navarra (en 2009 y 2011) y uno en Catalunya (1992).
El Tribunal de Derechos Humanos de Estrasburgo ha reconocido torturas en varios casos de denuncias que los tribunales españoles ignoraron. Entre ellos, el del periodista Martxelo Otamendi. El Comité recuerda en su informe que lleva dos décadas llamando la atención de las autoridades españolas para que pongan fin a la tortura y a los malos tratos sin obtener respuesta.
El Comité contra la Tortura de Naciones Unidas ha realizado dos dictámenes condenatorios por torturas acontecidas en 1992.
La incorporación de medidas correctoras para la prevención de la tortura ha sido reclamada constantemente durante todo este tiempo por organizaciones de Derechos Humanos y entidades públicas sin que se haya producido una suficiente intervención administrativa que garantice de manera efectiva los derechos de las personas detenidas, se resalta en la investigación dirigida por Francisco Etxeberria.
El forense recalca en su trabajo que en 1997 y con el fin de hacer efectivas las recomendaciones hechas por las organizaciones internacionales, especialmente Naciones Unidas y Consejo de Europa, y lograr que la acción de los médicos forenses en España se adapte a técnicas y procedimientos internacionalmente reconocidos, se estableció un protocolo para el examen médico forense a los detenidos para que la información médica fuera más clara y concisa como elemento de prueba fundamental ante los tribunales.
“Lamentablemente, no se ha cumplido, salvo excepciones, lo que ha dificultado el ejercicio de prueba pericial esencial para investigar los casos alegados por los detenidos”.
En 2003, el Gobierno Vasco estableció un Protocolo para la Coordinación de la Asistencia a Personas Detenidas en Régimen de Incomunicación que implicaba de forma directa a la Administración de Justicia, Departamento de Seguridad del Gobierno Vasco e Instituto Vasco de Medicina Legal y que permite controlar la gestión de los detenidos al incorporar la videograbación. “La tortura es lo que queda dentro”, dijo una de las mujeres que prestó su testimonio.
Etxeberria pide el reconocimiento de las víctimas. “A las víctimas de los abusos policiales les falta el reconocimiento institucional, el social, ya lo tienen en la calle, en el pueblo. Algunos critican el punto número 6 del Plan de Paz, pero a mí me parece bien que exista este plan creado por el Gobierno vasco. Se refiere a las torturas y reconoce que han existido. Lo que pasa es que hay que medir. Y lo que estamos haciendo es precisamente medirlo entre el año 1960 y la actualidad”.
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